L’enseignement de l’arabe langue étrangère à de jeunes apprenants allophones ou héritiers de la langue comporte en effet de nombreux défis, notamment lorsque l’immersion linguistique et/ou lorsque la pratique de l’arabe standard dans le contexte familial leur sont inaccessibles. Parmi ces défis : l’adaptation des ressources, de la langue communicationnelle standard et ses variétés, des méthodologies d’enseignement pour les rendre plus innovantes et modernes, l’usage du numérique pour susciter l’engagement et la motivation des jeunes, etc. 

L'appel à contributions porte donc sur les nouvelles approches théoriques en la matière et sur les innovations des pratiques en classe. Les contributeurs seront des chercheurs didacticiens, des chercheurs praticiens qui se basent sur des recherches d’action, des étudiants en didactique de l’arabe ou des enseignants de terrain.  

Les contributions pratiques retenues seront mises en pratique dans le cadre d’ateliers ou de conférences dédiées.

Cette 3^e édition de l’École d’automne s’articulera autour des axes suivants : 

• Axe 1 : L’enseignement de l’arabe au jeune public
• Axe 2 : Les quatre compétences de l'arabe en classe