« L’Ecole d’automne annonce l’avènement de printemps nombreux et prometteurs… L’IMA vient de bâtir des ponts gigantesques, et s’apprête à jouer un rôle majeur dans la suppression du mur qui sépare l’enseignement de l’arabe aux natifs et aux non-natifs. » Mahmoud Al-Batal, référence mondiale dans l’enseignement de l’arabe

« L’IMA est parvenu à nous réunir, nous acteurs de la langue arabe qui vivions chacun sur son île isolée. Il faut explorer toutes les possibilités de CIMA, un examen très important que nous devons tous connaître. » Hanada Taha Thomure, professeure, directrice de recherche à l’Université Zayed, membre du comité scientifique de l’ALC Abu Dhabi

« Le travail réalisé par l’IMA pour promouvoir et soutenir la langue arabe est impressionnant ! » Tony Calderbank, consultant de Qatar Foundation International

EDIMA, 1^re édition : Bilan et perspectives

La première édition d’EDIMA (23-27 octobre 2023) vient de s’achever. L’organisation de cette première École d’automne a souligné le rôle novateur du CLCA dans le domaine de la pédagogie, et – ce qu'ont salué les participants – l'inscrit comme un centre majeur de rencontres entre experts internationaux. Faire communauté autour du Centre de langue de l’IMA ne répond-il pas précisément aux vœux de son président Jack Lang de transformer l’Institut en une maison de la langue arabe ?

La langue de travail de tous ces experts est l’arabe, quel que soit leur domaine d’expertise. Aussi, il nous est apparu important d’instaurer cette rencontre, consacrée à la didactique de l’arabe, en arabe, alors que la majorité des études qui y sont consacrées ne sont pas publiées dans cette langue.

EDIMA a été aussi un moment de formation continue – et pas seulement pour les enseignants du CLCA : ainsi, nous avons compté parmi les participants des enseignants de l’Université de Prague, ou encore un collègue observateur du Qatar Foundation international, une fondation spécialisée de l’enseignement de la langue arabe.

Le CLCA voit dans l’organisation d’EDIMA l’occasion de tisser des liens avec de nouveaux partenaires. Ils pourraient se révéler très bénéfiques, comme avec l’ALC pour de grands projets dans le domaine de l’enseignement de l’arabe en Europe.

Lors de la séance plénière de clôture, les intervenants se sont accordés sur la nécessité de pérenniser cette rencontre et de former un consortium réunissant plusieurs institutions. D’autres idées ont émergé, telle que l’organisation d’un web-séminaire mensuel qui informe des nouveautés et prépare à une prochaine édition, ou la publication des actes de la première édition.

Des objectifs atteints et à pérenniser

• Assurer une formation continue, de haut niveau, aux enseignants du CLCA et aux enseignants en France
• Instaurer une rencontre entre acteurs de l’enseignement de la langue arabe
• Échanger et mettre en commun expériences et expertises
• Rapprocher la théorie de la pratique
• Favoriser le développement des compétences et la formation de réseaux
• Promouvoir la recherche et l’innovation à partir du terrain
• Échanger sur les problématiques spécifiques à la langue arabe dans différents contextes
• Maintenir une veille « innovations » dans les domaines des pratiques pédagogiques et de l’édition de manuels d’enseignements
• Valoriser la certification CIMA conçue par le CLCA

Revoir les conférences

• Revoir la conférence du 23 octobre. Interventions de Nisrine Al Zahre ; Mahmoud Al-Batal et Frédéric Lagrange :
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• Revoir la conférence du 24 octobre. Interventions de Taoufik Ben Amor ; Abdul-Hameed Al-Kayyali, Ali Mouhoub et Yehia A. Mohamed ; Corinne Stokes :
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• Revoir la conférence du 25 octobre par Mahmoud Al-Batal :
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• Revoir la conférence du 26 octobre. Interventions de Tarek Abouelgamal, Eckehard Schulz, Sebastian Maisel et Hanada Taha Thomure:
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• Revoir la conférence du 27 octobre. Intervention de Sebastian Maisel, mot de conclusion de Jack Lang :
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