Activités autour de l'exposition "ARABOFUTURS Science-fiction et nouveaux imaginaires"

Carla Guédy

Atelier de création "Mission végétale" | 2h00 | à partir du CP

Quelle place pour la nature dans le futur ? Après avoir visité l’exposition ARABOFUTURS, les participants auront pour mission de fabriquer un vaisseau spatial dont l’objectif sera de végétaliser l’avenir. Confectionné en argile modelée, chaque vaisseau abritera une capsule de graines à préserver. Entièrement biodégradable, ce vaisseau végétal pourra être planté et donner naissance, dans un futur proche, à une plante.

Ateliers en lien avec le musée

Premières écritures en Mésopotamie

Découverte de l’aventure de l’écriture, depuis sa naissance en Mésopotamie, à travers les objets du musée : tablettes, sceaux cylindres, inscriptions cunéiformes. L’activité se poursuit à l’atelier où chaque élève grave sa propre tablette d’argile avec un stylet et repart avec sa création.

Coupelles du temps des califes

Jusqu'au CE2

Le parcours dans le musée est l’occasion de découvrir la riche collection des objets en céramique avec leurs décors animaliers et motifs floraux et géométriques. À l’atelier, chaque élève modèle à l’argile une coupelle et la décore en s’inspirant des motifs et des couleurs qu’il a observés.

Damien Paillard

Maquette IMA Architecture

Décors et géométrie

Du CP au CE2 

Dans les collections du musée, les élèves découvrent l’omniprésence du décor floral et géométrique dans les arts de l’Islam. Ils observent les jeux de symétrie utilisés par les artisans pour réaliser ces décors. En atelier, chacun crée son propre motif à l’aide d’un tampon en utilisant les axes de symétrie et peint son décor à l’aquarelle.

Écriture et calligraphie

À partir du CP

Découverte de l'écriture et de la calligraphie arabe, de la diversité de ses styles et des outils du calligraphe lors d'un parcours dans le musée manuscrits richement enluminés, arabesques et entrelacs, frises de bois ou de pierre, métaux finement incrustés. À l'atelier, les élèves s'initient au maniement du calame (roseau taillé en biseau), au tracé des pleins et des déliés et au dessin des lettres. Chacun repart avec son prénom calligraphié en arabe sur une belle page.

Rythmes et sons

À partir du CE1

Cet atelier est un moment privilégié  pour donner, de manière vivante et ludique, les clés des musiques du monde arabe. Durant la séance, on écoutera de la musique mais surtout on jouera sur des percussions : daf, târ, derbouka et on chantera joyeusement.

Les mots voyageurs

À partir du CM1

Les échanges scientifiques et commerciaux, les multiples routes des épices et de la soie ont aussi fait voyager les mots. Les jeunes participants découvrent tour à tour les mots arabes entrés dans la langue française et les mots français entrés dans la langue arabe. Un jeu de plateau, « Les mots des voyageurs », leur permet d’apprendre tout en s’amusant.

Histoires d'eaux

En visitant le musée, les participants prennent conscience, à travers les mythes antiques et les rituels religieux, de l’importance culturelle de l’eau dans le monde arabe, caractérisé en grande partie par la sécheresse et l’aridité. Par la suite, les élèves s'installent dans le musée pour dessiner un objet de la vie quotidienne lié à l’eau, jarre, cruche ou gargoulette.

L’art des enluminures

À partir du CE2

Atelier d'initiation à l'art des enluminures dont les jeunes découvrent l'éclat, le raffinement et la richesse des ornements dans les manuscrits du musée. Chacun repart avec la belle page qu'il aura soigneusement enluminée à l'atelier.

L’aventure des chiffres arabes

À partir du CM1

L'extraordinaire invention des neuf figures des Indes et du zéro a donné à l'humanité un véritable langage universel. Les Arabes adoptent au IXe siècle la notation des nombres née en Inde. L'Occident découvre les neuf figures et le zéro au XIIe siècle. Les participants s'initient aux différentes graphies de chiffres qui sont employées dans le monde arabe et ne sont jamais pris au dépourvu pour compter.

À la découverte du monde arabe

Ce parcours d’exploration ludique et sensoriel offre une découverte du monde arabe à travers différents supports dans le musée et à la Bibliothèque jeunesse (objets, images, livres en arabe et en bilingue français arabe, jeux de reconnaissance de motifs et de senteurs, écoute musicale…) que vient clore l’écoute d’un conte issu du patrimoine littéraire arabe.

Arabesque, animer la ligne 

Réalisez des motifs floraux plus ou moins stylisés sous formes de feuilles, de fleurs ou de palmettes et donnez vie à des lignes à la manière des artisans arabes maîtres en art de l'arabesque. 

Visites guidées en lien avec le musée

Visite du Musée

Le parcours du musée intègre passé et présent, il englobe le monde arabe dans ses dimensions culturelle, religieuse, sociale, anthropologique. Il suit le fil d’une histoire, en abordant successivement cinq thèmes : Les Arabies, Sacré et figures du divin, Les villes arabes, La beauté et Le temps de vivre, que l’on tisse patiemment en y ajustant les couleurs, les matières, les motifs, à la manière des conteurs, des historiens et des poètes du monde arabe.

Carnet de voyage

À la découverte du monde arabe, sur la route de l'encens, déambuler dans une ville arabe, au fil de l'eau ....

Réalisez votre carnet de voyage le temps d'un voyage imaginaire dans le monde arabe. Chaque halte sera l’occasion de prendre des notes et de dessiner les merveilles admirées en chemin. Chacun rentrera chez soi avec un beau carnet de voyage, en souvenir de son périple.

Visite contée du musée 

Découvrez le musée de l’IMA avec des histoires merveilleuses. Une immersion dans un univers de contes, de mythes et de légendes où l’on croise des personnages et des créatures fantastiques qui tissent des liens avec les œuvres de la collection du musée de l’IMA.

Sur les traces de la reine de Saba

Du CP au CE2

Les élèves découvrent les richesses  de l’Arabie dans le musée puis, guidés par la huppe, partent sur les traces de la reine de Saba, depuis l’Arabie heureuse jusqu’à Jérusalem. Au cours de ce périple ponctué d’énigmes, l’histoire et la mythologie se croisent et l’on rencontre des personnages fabuleux et des animaux extraordinaires.

Culture en partage

À partir du CM1

Dans un parcours à la dimension tout à la fois culturelle, religieuse, sociale et anthropologique, les élèves cheminent à la découverte des trois religions monothéistes qui coexistent dans le monde arabe : le judaïsme, le christianisme et l'islam. Des religions toutes trois nées au Proche-Orient, dont le musée explore la proximité. Au cours de la visite, l'accent est mis sur l'espace commun de vie que partagent juifs, chrétiens et musulmans dans le monde arabe, et replace les religions dans leur contexte en présentant les pratiques quotidiennes : rituels, interdits alimentaires, règles de purification, fêtes...

Inédit : L’IMA et le mahJ vous proposent  la mallette numérique "Culture(s) en partage"

Destinée aux enseignants des collèges et lycées, la mallette sera distribuée gratuitement aux établissements scolaires participant au parcours inter-musées « Culture(s) en partage ». Les élèves découvriront les cultures juives et musulmanes au travers des œuvres exposées à l’IMA et au mahJ . En savoir plus sur la mallette 

Mythes et religions

À partir du CM1

Berceau des religions polythéistes et monothéistes, le monde arabe est un espace privilégié pour l’étude des mythes et des religions de l’Antiquité. La visite du musée permet d’évoquer les mythologies mésopotamiennes, égyptiennes, grecques et romaines, la complexité du clivage entre polythéisme et monothéisme, ainsi que la naissance des « religions abrahamiques » que sont le judaïsme, le christianisme et l’islam.

Visite Mille et Une Nuits

A partir du CM1

Les objets du musée servent de point de départ pour raconter des contes connus et moins connus du chef d’œuvre de la littérature arabe, Les Mille et Une Nuits.

Mesurer le temps : à la découverte des calendriers juif, chrétien et musulman

À partir du CM1

Le jour commence-t-il avec le lever du soleil ou avec l’apparition de la lune ? Pourquoi la semaine comporte-t-elle sept jours ? Combien de jours y a-t-il dans un mois, de mois dans une année ? Autant de questions auxquels les hommes ont répondu différemment. Cette visite propose, dans une démarche laïque, d’observer les points communs et les différences entre les calendriers des trois grandes religions monothéistes. Les participants découvrent également les récits liés aux fêtes qui scandent l’année dans chacun des calendriers, au cours d’une visite contée dans le musée.

Mosquée de Paris

À partir du CM1

Du mardi au jeudi 

La Grande Mosquée de Paris est tout autant un lieu de culte musulman permettant de comprendre l’organisation et les fonctions d’une mosquée, qu’un lieu de mémoire témoin d’une époque où la France, puissance coloniale, se proclamait « grande puissance musulmane ». La visite replacera la construction du monument dans son contexte, tout en déchiffrant les références à la décoration et à l’architecture du monde arabe.

Classe IMA

Classe conte: il était une fois à l'IMA...

À partir du CE2

du mardi au vendredi, sur 3 journées, de 10h à 16h, la même semaine ou sur des semaines différentes

Au cours de ces trois jours, les élèves découvrent le monde arabe et sont sensibilisés à son univers culturel, grâce à une immersion dans l’imaginaire littéraire et artistique du conte arabe. Ils s’initient également à l’art du conte et à l’analyse de sa structure. Les élèves s’exercent ensuite à l’écriture. Ils acquièrent un savoir-faire autour des arts du livre dans des ateliers de calligraphie, d’enluminure, et de décor et géométrie. L’objectif est que chaque élève réalise son propre « livret-conte ».

Parcours inter-musées

Musiques et cultures du monde arabe

En partenariat avec la Philharmonie de Paris

À partir du CE1

Une promenade enchanteresse à travers les espaces du musée en compagnie d’une conférencière et d’un musicien… Ou comment découvrir, en résonnance avec les œuvres du musée, la diversité des musiques arabes. Ce parcours en sept étapes initie les élèves au jeu des tambours comme la darbouka, le daff, le bendir… instruments communs aux différentes cultures musicales du Maghreb, du Proche-Orient jusqu’à la péninsule Arabique. En parallèle, ils apprennent quelques chants associés aux rythmes travaillés. 

Culture(s) en partage 

En partenariat avec le musée d'art et d'histoire du Judaïsme 

À partir du CM1​

Dans un parcours à la dimension tout à la fois culturelle, religieuse, sociale et anthropologique, partez à la découverte des trois religions monothéistes qui coexistent dans le monde arabe : le judaïsme, le christianisme et l'islam. Des religions toutes trois nées au Proche-Orient, dont le musée explore la proximité. Au cours de la visite, l'accent est mis sur l'espace commun de vie que partagent juifs, chrétiens et musulmans dans le monde arabe, et replace les religions dans leur contexte en présentant les pratiques quotidiennes : rituels, interdits alimentaires, règles de purification, fêtes...

Inédit : L’IMA et le mahJ vous proposent  la mallette numérique "Culture(s) en partage"

Destinée aux enseignants des collèges et lycées, la mallette sera distribuée gratuitement aux établissements scolaires participant au parcours inter-musées « Culture(s) en partage ». Les élèves découvriront les cultures juives et musulmanes au travers des œuvres exposées à l’IMA et au mahJ . En savoir plus sur la mallette 

L'enluminure d'Orient et d'Occident

En partenariat avec les Archives nationales

À partir du CM1

Au Moyen Âge, l'enluminure d'Orient et d'Occident occupe une place centrale dans l'art du livre. Après la découverte des manuscrits des collections du musée de l'IMA, chaque élève enlumine un poème de la littérature arabe. Aux Archives nationales - site de Paris -, les élèves découvrent la richesse du décor des actes royaux entre la fin du XIIIe siècle et la fin du XVe siècle puis réalisent une lettre ornée à la plume et au pinceau.