Chérir sa langue pour la transmettre

Il faut commencer par aimer sa langue maternelle, l'apprécier et la chérir. Être fière de ma propre langue est une évidence pour moi.

Quel conseil donneriez-vous aux parents des apprenants ou futurs apprenants ?

Il faut commencer par aimer sa langue maternelle, l'apprécier et la chérir. C’est capital pour éviter de traverser une crise identitaire à un moment ou à un autre. Être fière de ma propre langue est une évidence pour moi. Ce conseil, surtout aux parents des jeunes apprenants qui ont hérité cette langue et souhaitent la transmettre à la nouvelle génération.
Il faut aussi éviter les préjugés : toute culture est une richesse qui peut être envisagée d’un point de vue très différent par les natifs et les non-natifs.

Vous enseignez aussi dans d’autres institutions. À votre avis, qu’est-ce qui caractérise le CLCA et l’IMA dans ce domaine ?

En quelques mots, le CLCA se caractérise par la relation humaine. L’IMA est la première institution dans laquelle je vois et ressens qu’il y a un travail d’équipe. Ailleurs, les réunions de service sont beaucoup moins fréquentes et régulières. J’ai particulièrement ressenti cette chaleur humaine après le confinement et la pandémie : dans d’autres institutions, les enseignants et responsables ne se croisaient même plus tandis qu’au CLCA, en dépit des circonstances, le travail d’équipe était encore très présent. Nous nous connaissons tous !

Pensez-vous qu’on puisse parvenir par être à l’aise en arabe littéral, même si ce n’est pas sa langue maternelle ?

Absolument. À mon avis, cela s’applique à toutes les langues.
Toute personne qui veut vraiment apprendre une langue a besoin de volonté, mais aussi de passion. Même si la langue qu’elle apprend n’est pas employée au quotidien ni largement répandue, elle reste une langue vivante utilisée dans différents supports écrits ou oraux comme des articles de presse, des films, des séries, des livres, des chansons…

À votre avis, qu’est-ce qui entrave la normalisation de l’enseignement de la langue arabe ?

Selon moi, le premier obstacle est le manque de ressources. Des manuels existent, certes, mais ils ne sont pas aussi répandus que pour d’autres langues. Les réseaux sociaux ont beaucoup contribué à la diffusion de la langue arabe et à sa normalisation ; particulièrement la création de contenu, qui a pu promouvoir l’arabe dialectal considéré comme plus moderne et « décontracté » que l’arabe littéral. C’est ce qu’on trouve parfois un peu difficile : l’arabe littéral a une connotation formelle, d’où la difficulté de trouver des ressources modernes à montrer aux apprenants.

Un petit mot d’encouragement pour clôturer notre entretien ?

L’arabe est une langue mélodique, poétique et surtout dynamique. C’est une valeur ajoutée à n’importe quel parcours.